Статтi про все на свiтi

Захворювання, про який піде мова, називають хворобою геніїв, а виявляється вона у специфічній нездатності до навчання, коли страждає і читання і письмо.

І, обумовлюється або порушенням функцій психологічних і нейрологических, або пояснюються розладами вродженого або набутого характеру. Причому, може спостерігатися у людей як з нормальним інтелектом, так і з його недостатністю.

Дислексія що це таке, чи можна впоратися з цим захворюванням, що перешкоджає нормальній життєдіяльності людини, що вимагає уважного підходу і своєчасної діагностики. Яка її природа виникнення та заходи профілактики.

Дислексія — нездатність до навчання

Деякі діти в молодшому шкільному віці стикаються з проблемами під час навчання читання, що викликається труднощами сприйняття і розуміння письмової інформації. Ця патологія зазвичай має причин не розумові відхилення, часто вона носить психологічний характер.

Зміст статті

1. Дислексія нездатність до навчання
2. Види захворювання і їх відмінні риси
3. Методики виявлення захворювання
4. Профілактика захворювання

в окремих випадках відхилення проявляється лише в дорослому віці, але в більшості випадків це відбувається ще в дошкільний або молодший шкільний період. На даний момент, за статистикою, понад 15 відсотків людей мають подібне відхилення.

Вчені кажуть, що захворювання може мати генетичну схильність і процес в цьому випадку може зародитися вже в внутрішньоутробний період. Це впливає на розвиток мозку.

Але відзначаються і інші чинники, які прямо і побічно можуть бути причиною появи недуги. До них відносяться:

• можливі травми головного мозку,
• пошкодження органів нервової системи в період фетального розвитку всередині матері,
• інфекційні або вірусні захворювання в період внутрішньоутробного розвитку,
• кисневе голодування плода в період виношування або обвиття пуповини,
• несвоєчасна відшарування плаценти, пологи передчасні або патологічні.

Суть дислексії полягає в утрудненому сприйнятті письмової інформації: при читанні людина плутає окремі букви і звуки, не цілком усвідомлює сенс прочитаних слів, відчуває труднощі в побудові логічних ланцюжків на основі прочитаного і не в змозі відтворити зміст тексту.

Супутні симптоми при це — складності з дикцією, сприйняттям і відтворенням чисел. Часто страждають даною проблемою неуважні й неуважні.

Основний фізіологічної складової виникнення цієї патології є відсутність активізації всіх зон головного мозку, що відповідають за нормальне функціонування процесів сприйняття, усвідомлення та відтворення тексту.

Згідно з дослідженнями , під час читання задіяно три основні зони мозку: центр Брока, що забезпечує моторну організацію і аналіз мови, а також дві зони, що спеціалізуються на розумінні та візуальному поданні мови.

Фактичним відмінністю діслектіков від інших людей є порушення активності двох останніх ділянок мозку. Під час читання в них працює тільки зона Брока. Таким чином, дислектики зазнають труднощів з правильним сприйняттям графічних образів, що заважає їм здійснювати повноцінний процес читання і розуміння тексту.

Причини виникнення відхилень

Дослідження показують, що точні фактори розвитку даної хвороби встановити неможливо. Але все ж виділяються причини, які найчастіше викликають цю проблему, за даними фахівців, такі:

1. Схильність на генетичному рівні.
2. Ускладнення під час вагітності матері хворого — інтоксикація будь-якого характеру, перенесення грипу, краснухи, герпесу, кору та інших інфекційних захворювань, порок серця матері або плода.
3. Поразки мозкових функцій дитини, що викликається неправильним розвитком пуповини при вагітності, асфіксії плода або важкими і тривалими пологами.
4. Травми голови.
5. Інфекційні захворювання в ранньому віці, що супроводжуються ускладненнями і деякі інші фактори.

Вплив соціальних факторів

Додатково на розвиток дислексії можуть вплинути соціальні чинники — особливості мікроклімату в родині, відсутність своєчасних занять з дитиною або навпаки, занадто раннє навчання грамоті.

Часто ця проблема розвивається на тлі двомовної сім’ї або в результаті переучування я вродженого лівші. В цілому патологія ніколи не варто окремо від загального неврологічного та психоемоційного стану людини, його соціального оточення і рівня виховання.

Одним з вагомих чинників, що викликають це відхилення — переважання образного мислення над конкретним, що властиво багатьом творчим особистостям, особливо людям, які займаються мистецтвом.

Види захворювання і їх відмінні риси

Оскільки головну роль при виникненні цього порушення грають неврологічні і психічні процеси, в залежності від їх типу існує наступна класифікація:

Оптична передбачає труднощі з розпізнаванням букв та інших графічних елементів, що мають зовнішні подібності між собою. Наприклад: И -Ь або П — Н.

Фонематический тип порушення, пов’язаний з ускладненням відмінності м’яких і твердих, дзвінких і глухих звуків, що заважає смисловому сприйняттю. Наприклад: кому — будинок — те. При заміні однієї фонеми інший, змінюється значення всього слова. Дитина при цій формі захворювання не може розрізнити звуки (ш-с). Наприклад: сік — шок.

Аграмматіческая різновид полягає в проблематичному розпізнаванні граматичних форм через нездатність розрізнення дислектиками закінчень різних родів, відмінків. Наприклад: замість (в будинках — вимовляється в будинків) або відзначається неправильне закінчення в дієсловах (сделул) або прикметників (інтерений кіно).

Страждаючі семантичним типом патології не здатні розрізняти сенс цілих слів, хоча читають їх правильно , що в цілому негативно впливає на сприйняття тексту в загальному.

у дітей при читанні по складах, спостерігається варіація цього виду, коли читаючи звуки, вони не можуть об’єднати їх в слова. Тому інформація теж не сприймається.

При мнестическом типі відбувається утруднення у встановленні зв’язку між звуками і їх написанням. Воно пов’язане з порушенням слухомовний пам’яті, дитині важко пов’язати зоровий образ літери і звук, яким вона вимовляється.

Тактильний вид порушення полягає в проблемному сприйнятті символів у слабозорих. Оскільки у них задіяні не зорове сприйняття, а сенсомоторная система, адже читають вони за допомогою тактильних відчуттів.

Але дослідження показують, що у дітей з вадами зору теж виявляються ознаки дислексії, яка виражається недочітиваніі слова до кінця, а в прагненні вгадати його і в плутанині з буквами.

Дислексія букв. Окремим різновидом визнають дислексію букв, яка проявляється найчастіше під час набору тексту на комп’ютері: літери, які стоять поруч, можуть систематично мінятися місцями. Цей різновид захворювання характерна і для дітей і для дорослих.

В цілому, з урахуванням існуючих різновидів вчені виділяють категорії захворювання, що розвиваються як наслідок недостатньої сформованості мовних функцій, або патології, що виникають в результаті певних порушень психічного характеру. До першої категорії відносять фонематичну, семантичну і аграмматіческой дислексію, а решта види умовно належать до другої групи.

Як діагностувати, враховуючи симптоми захворювання

Основною ознакою розвитку цього відхилення в тій чи іншій ступеня є нездатність сприймати текст або кілька утруднене його сприйняття. Учні молодших класів зазвичай відчувають такі симптоми:

• складності при запам’ятовуванні цифр і точних фактів.
• неусвідомлена заміна одних слів іншими.
• написання букв в дзеркальному порядку.
• складності в оволодінні новими навичками.
• інверсія при читанні тексту і деякі інші.

у більш старшому віці це явище може супроводжуватися більш низькою якістю читання в порівнянні з ровесниками, замкнутістю і загальної повільністю. Діти-дислектики, учні в середніх і старших класах, страждають від погіршення пам’яті, низькій швидкості листи, тривалої адаптації до нових умов і іншими недоліками сприйняття навколишньої дійсності.

Хворим характерна:

• дезорганізація поведінки і дезорієнтація в просторі,
• велика складність зі сприйняттям інформації,
• в рухах спостерігається порушення координації і незграбність,
• частіше це діти з синдромом дефіциту уваги і гіперактивністю.

Для діагностики призначаються консультації не тільки логопеда, а й психолога і невролога. Проводяться дослідження з діагностики головного мозку (ПЕТ і МРТ), які показують на зниження щільності тканини мозку в лівій скроневій частці і задньої частини звивини скроневої.

Додатково можуть бути помічені такі на перший погляд несуттєві недоліки, як проблема з почерком, надмірна емоційність і нестабільність поведінки, підвищена дратівливість, складності у визначенні правої і лівої сторони, загальна незграбність.

На поведінковому рівні людина може бути занадто імпульсивним, виявляти зайву заклопотаність питаннями справедливості і мати занадто загострений естетичний смак.

Часто під час писання чи малювання, дитина, що має подібну хворобу або навіть схильність до неї, незвичайним способом тримає ручку або олівець, що тим не менш може поєднуватися з творчим самовираженням і наявністю тих чи інших талантів .

Дорослі виявляють приблизно ті ж симптоми, що і діти різних вікових груп. Правда, чим раніше буде виявлена ​​патологія і розпочато лікування, тим більше шансів, що проблема буде повністю подолана, оскільки з віком підключаються психологічні аспекти захворювання.

Лікування: основи та послідовність терапії

вірно діагностування у цю особливість і визначивши її тип і ступінь, необхідно негайно приступити до лікувальних заходів. Основна проблема в лікуванні захворювання — відсутність необхідної компетенції у більшості логопедів. З цієї причини дуже важливо знайти кваліфікованого фахівця.

Методи корекції залежать від конкретного типу порушення. При фонематичної різновиди основний упор повинен проводитися на розробці мовного слуху, а при наявності графічного та інших типів потрібно тренування літерного зору.

Методики виявлення захворювання

У зв’язку з відносно недавнім початком вивчення цієї патології, не існує однієї загальноприйнятої методології її лікування. Але найбільш просунуті фахівці розробили власні системи, які вже багато років успішно застосовують для роботи з дітьми та дорослими.

Найбільш ефективні на даний момент методики Дейвіса і Корнєва. Саме з їх допомогою може бути подолана дислексія будь-якого типу, в тому числі її графічна різновид дисграфія.

Перше, що потрібно для визначення наявності даної патології у будь-якої людини і визначення її стадії:

тестування по А. Корнєву

Спеціально розроблений тест, в залежності від ситуації може бути як скороченим, що займає до 10 хвилин, що застосовується при роботі з дошкільнятами, так і було більшим, котрий обіймав до 2 годин. Подивіться відео: Психолог Вероніка Степанова дає роз’яснення, що таке дислексія,

На ранніх стадіях ефективно звертатися до методики раннього виявлення хвороби, створеної професором Кореневим. Фактично його розробка являє собою тест на визначення наявності цього відхилення, його форми або схильності до нього в тій чи іншій мірі.

Корнєв пропонує кілька ступенів тестування, проведеного в ігровій формі. Всього в систему тесту входить кілька основних завдань:

Перевірка навичок рядоговорение, наприклад, вміння перераховувати в прямому порядку дні тижні або місяці року.

1. Здатність відтворення звукових ритмів.
2. Тест на повторення послідовності простих дій.
3. повторення певній послідовності цифр.
4. Визначення орієнтації «право-ліво».
5. Складання послідовного розповіді по запропонованим ілюстрацій.

Після виконання всіх завдань проводиться оцінка результатів тесту, за якими робиться діагностика і висновок. Залежно від набраних балів оцінюється стан обстежуваного, і робиться висновок на наявність або відсутність схильності до дислексії. Ці ж результати дозволяють діагностувати вже почалося розвиток патології.

Методика Р. Дейвіса

Метод Дейвіса основним своїм призначенням має розвиток візуального мислення, а не традиційного вербального. Ця мета передбачає обов’язкову роботу з дрібною моторикою, яка активізує роботу мозку і нервових закінчень і допомагає поліпшити просторову орієнтацію, дозволяючи хворому подолати недугу власними силами.

Сильною стороною цієї системи можна вважати заміну тривалих і утомливих повторень на комбінацію різних комплексів вправ, що більш підходить для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

В основі методики закладена ліплення з пластиліну, ігри з м’ячем і інші нескладні дії, виконання яких допомагає розвивати просторове сприйняття дійсності.

Основних етапів методу Дейвіса кілька:

• Контроль алфавіту і мовних символів за допомогою їх виліплювання з пластиліну.
• Контроль абстрактних слів, з якими у діслектіков виникають деякі складнощі.
• Розвиток навичок розуміння символів і текстів при читанні.

Ліплення букв та інших символів з пластиліну допомагає краще відчуй ть їх і усвідомити, що полегшує сприйняття і відтворення графічних символів і розуміння звукової інформації.

Профілактика захворювання

Оскільки захворювання найчастіше проявляється в молодшому шкільному віці, батьки кожної дитини повинні починати стежити за станом його здоров’я значно раніше: на перших етапах навчання читання і випереджають його навичок.

Вік, коли краще піддати дошкільника профілактичного огляду, — близько 5 років. Саме тоді вже можуть з’явитися перші тривожні симптоми. Можна довірити огляд як невропатолога або психолога широкого профілю, але рекомендують звертатися до вузькопрофільних спеціалістів.

Якщо певні відхилення будуть помічені раніше, є велика ймовірність повністю позбутися від небажаних симптомів і запобігти труднощам в навчанні дитини. Своєчасно помічені неполадки і раннє їх запобігання допоможуть позбутися від неприємних супутніх проявів, в тому числі проблеми з концентрацією, незібраністю, нервозністю і плаксивість.

У статті було розглянуто дислексія, що це таке і форми її прояву. Всі батьки повинні мати уявлення про патологію, пов’язаної з утрудненим сприйняттям у дітей графічних символів або звуків. Яка, в залежності від стадій розвитку, піддається повному або частковому лікуванню.

Чим раніше буде діагностовано ця проблема і чим швидше і професійніше проведені відповідні лікувальні заходи, тим більша ймовірність щасливого кінця і відновлення всіх функцій в майбутньому. Слід пам’ятати, що лікування може зайняти місяці і навіть роки, тому необхідно як участь фахівців і близьких людей, так і бажання і старанність самого хворого.